Saltos no tempo

Segundo Lucas Ciavatta, o fator mais importante para conseguir a realização de uma obra como "O Salto no Tempo" é a valorização do companheiro de equipe. Isso faz com que todos tenham um interesse comum, fato que leva os indivíduos a trabalhar juntos com disciplina e seriedade.

Outro fato que me chamou a atenção foi o comentário sobre o interesse dos alunos em aprender e executar algo: “Todo mundo sempre quer alguma coisa”. Com isso, percebemos que os motivos da indisciplina e desinteresse dos alunos estejam justamente nessa diferença de objetivos.

Ele deixa claro também a importância dos recursos tecnológicos disponíveis para o professor utilizar da maneira que precisar em todas as áreas da educação.  

Edith da Costa Petroceli - Cocalzinho de Goiás

Tecnologia na escola: um sonho possível

Publicado em: 01 de Junho de 2005.

A geração atual já nasceu sob influência da tecnologia e a encara com a maior naturalidade. Se é assim, como deve ser a escola ideal para atender aos anseios das "crianças digitais"? E como devem ser preparados os professores?

Partindo desta provocação, o educador australiano Greg Butler, diretor mundial de Estratégias, Soluções e Programas Educacionais da Microsoft, iniciou sua palestra no congresso de educação Educador 2005, realizado em São Paulo, em 19 de maio de 2005. Entre os 155 presentes, havia dezenas de coordenadores pedagógicos e professores.

Especializado em tecnologia na educação e um dos pioneiros na área de desenvolvimento profissional no uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), Butler acredita que o modelo da escola atual, que não privilegia o saber anterior do aluno, é "pré-histórico".

"O aluno não é o mesmo de 30 anos atrás", argumenta. "Ele tem acesso a diferentes recursos tecnológicos em casa e um mundo de informações pela internet, e isso não pode ser ignorado".MARIA JOSÉ.

OS RECURSOS DIGITAIS NO ENSINO

Estes novos materiais electrónicos desenvolvem-se em novos suportes baseados em dois sistemas: os discos digitais (cd-rom, dvd) e as redes telemáticas (Internet e intranet). Os materiais digitais podem estar confinados a suporte físico informático ou difundir-se por recurso de uma rede. 1. Dos discos digitais ao material distribuído pela WWW.A criação do cd-rom no década de oitenta do século XX, significou uma importante revolução na forma de armazenamento e distribuição de grandes volumes de informação, este disco nasceu para armazenar um grande número de dados e textos mas a ele se juntaram rapidamente o áudio e as imagens fixas de modo a que se possam realizar aplicações multimédia que tratam todos os tipos de informação de modo integrado. A partir de 1987, com o desenvolvimento da tecnologia DVI foi possível a gravação de imagens em movimento de forma digital, comprimida de modos a ocupar reduzidas proporções de memória. Também foi possível integrar nos cd-rom as realizações multimédia e a memorização de sequencias de áudio visuais. A possibilidade de digitalizar imagens em movimento permite a realização da simulação de eventos reais que se podem introduzir nos programas de aprendizagem.   

ANDREIA CARLOS DE OLIVEIRA

Os recursos digitais no ensino

   As novas tecnologias da comunicação (especialmente a Internet) possibilitam novas formas organizativas de armazenamento da informação e, em consequência, de acesso e manipulação da mesma por parte de professores e alunos.

    Tradicionalmente os modos e materiais de ensino foram criados em formato impresso: livros de texto, de leitura, fichas, cadernos de actividades, etc. Este tipo de materiais apresentam a informação mediante códigos textuais combinados com imagens fixas. Os matérias impressos também se caracterizam por se desenvolverem numa sequência informativa da informação de tipo linear (leitura página a página até ao final). Os leitores seguem a mesma ordem ou sequencia de leitura do livro que o autor.

Professora: Divanilda F. da Silva
Cocalzinho - Goiás

RECURSOS DIGITAIS NO ENSINO

A principal característica dos materiais electrónicos é a possível digitalização de diferentes sinais ou tipos de informação facto que permitem tratar, memorizar e gerir interactivamente no mesmo suporte, texto, sons e imagens de tal modo que se codifiquem e atinjam por baixo da forma de dados numéricos um sistema binário. A digitalização está a permitir, antes de mais, a compatibilidade de diversos recursos informativos que anteriormente se contemplavam como sistemas incompatíveis (rádio, televisão, telefone, telecomunicações…) potenciando a interactividade entre todos eles.

FERNANDO MACHADO SILVA

Os recursos digitais no ensino

Os recursos digitais no ensino

 

As novas tecnologias da comunicação (especialmente a Internet) possibilitam novas formas organizativas de armazenamento da informação e, em consequência, de acesso e manipulação da mesma por parte de professores e alunos.

Tradicionalmente os modos e materiais de ensino foram criados em formato impresso: livros de texto, de leitura, fichas, cadernos de actividades, etc. Este tipo de materiais apresentam a informação mediante códigos textuais combinados com imagens fixas. Os matérias impressos também se caracterizam por se desenvolverem numa sequência informativa da informação de tipo linear (leitura página a página até ao final). Os leitores seguem a mesma ordem ou sequencia de leitura do livro que o autor.

Por outro lado, nos documentos electrónicos, tanto em disco ou em rede, a forma de organização e tratamento da informação adopta uma sequência aleatória, não linear, sendo flexível e aberta. Esta forma de organizar a informação recebe o nome de hipertexto[1].

É um modo novo de armazenar e recuperar informação radicalmente diferente ao utilizado nos textos impressos. Em consequência as operações cognitivas implicadas em uma e outra forma de organização da informação também serão distintas. Certamente que o nosso interesse como educadores deverá dirigir-se a cultivar no aluno as duas formas básicas de organização da informação: a sequência textual e a organização hipertextual.Os recursos digitais no ensino. As novas tecnologias da comunicação (especialmente a Internet) possibilitam novas formas organizativas de armazenamento da informação e, em consequência, de acesso e manipulação da mesma por parte de professores e alunos.

EDUCAÇÃO MUSICAL

O Passo é um método de Educação Musical criado por Lucas Ciavatta, publicado em 2003 e, atualmente, utilizado no Brasil e no Exterior.

O Passo surge em resposta ao processo altamente seletivo do acesso à prática musical tanto nos espaços acadêmicos quanto nos espaços populares. Sua maior inspiração veio da riqueza do fazer musical popular brasileiro, principalmente no que diz respeito à relação corpo e música no processo de aquisição do suingue.

O Passo está baseado num andar específico e orientado por quatro eixos: corpo: pensando-o não como um simples ajudante da mente, mas principalmente como uma unidade autônoma de construção de conhecimento; representação: utilizando de forma equilibrada os recursos da imitação e das notações corporal, oral e gráfica; grupo: fortalecendo o indivíduo através de sua relação com o grupo e fortalecendo o grupo pela força individual de cada integrante; e cultura: encontrando referências para nossas realizações e entendendo como opera a dinâmica que faz dialogar as culturas.

O Passo introduziu no ensino-aprendizagem de ritmo e som novos conceitos, como posição e espaço musical, e novas ferramentas, como o andar que dá nome ao método, notações orais e corporais e a partitura de aproximação.

http://www.artenaescola.org.br/pesquise_artigos_texto.php?id_m=59


Magda Oliveira

Tecnologias na escola

Quando falamos em tecnologias costumamos pensar imediatamente em computadores, vídeo, softwares e Internet. Sem dúvida são as mais visíveis e que influenciam profundamente os rumos da educação. Vamos falar delas a seguir. Mas antes gostaria de lembrar que o conceito de tecnologia é muito mais abrangente. Tecnologias são os meios, os apoios, as ferramentas que utilizamos para que os alunos aprendam. A forma como os organizamos em grupos, em salas, em outros espaços isso também é tecnologia. O giz que escreve na louça é tecnologia de comunicação e uma boa organização da escrita facilita e muito a aprendizagem. A forma de olhar, de gesticular, de falar com os outros isso também é tecnologia. O livro, a revista e o jornal são tecnologias fundamentais para a gestão e para a aprendizagem e ainda não sabemos utilizá-las adequadamente. O gravador, o retroprojetor, a televisão, o vídeo também são tecnologias importantes e também muito mal utilizadas, em geral.

Quando uma escola pobre diz que não tem tecnologias isso é, em parte correto, porque sempre estamos utilizando inúmeras tecnologias de informação e de comunicação, mais ou menos sofisticadas. Na escola combinamos tecnologias presenciais (que facilitam a pesquisa e a comunicação estando fisicamente juntos) e virtuais (que, mesmo estando distantes fisicamente, nos permitem acessar informações e nos mantêm juntos de uma outra forma). 

www.eca.usp.br/prof/moran/gestao.htm

Luciene Medeiros

conceito de tenologia na educação

Nem todas as tecnologias inventadas pelo homem são relevantes para a educação. Algumas apenas estendem sua força física, seus músculos. Outras apenas lhe permitem mover-se pelo espaço mais rapidamente e/ou com menor esforço. Nenhuma dessas tecnologias é altamente relevante para a educação. As tecnologias que amplificam os poderes sensoriais do homem, contudo, sem dúvida o são. O mesmo é verdade das tecnologias que estendem a sua capacidade de se comunicar com outras pessoas. Mas, acima de tudo, isto é verdade das tecnologias, disponíveis hoje, que aumentam os seus poderes intelectuais: sua capacidade de adquirir, organizar, armazenar, analisar, relacionar, integrar, aplicar e transmitir informação.

As tecnologias que grandemente amplificam os poderes sensoriais do homem (como o telescópio, o microscópio, e todos os outros instrumentos que amplificam os órgãos dos sentidos humanos) são relativamente recentes e foram eles que, em grande medida, tornaram possível a ciência moderna, experimental.

 Vera Lúcia de Sousa Gomes

Saltos no tempo

Observando a coreografia apresentada no vídeo "Saltos no tempo", percebemos a importância de planejar atividades e dinâmicas que envolvam nossos alunos, despertando neles a criatividade, o desejo de aprender, o espírito colaborativo e participativo durante o processo. Enfim, observa-se que há a necessidade de proporcionar ao educando momentos de inteiração e de superação de desafios.

Cleide Peres de Oliveira da Paz e Eunice Alves dos Santos Soares/Cocalzinho de Goiás.

Projetor Multimídias

Esse recurso tecnológico é bastante prático e eficiente, atrai a atenção do alunos, dinamiza as aulas e facilita o trabalho dos professores e tambem a aprendizagem dos  alunos. Nayara

Salto interativo

O video é interessante, pois possibilita a interação do grupo de uma forma inovadora, através da música, do ritmo e do espaço o grupo apresenta uma coreografia diferente e ao mesmo tempo permite desenvolver capacidades múltiplas.

Kelly Correa Silva

Educação e música

De acordo com Lucas Ciavata o interessante é constatar que o profissionalismo dos integrantes do Bloco não nasceu com a profissionalização nos palcos, ele nasceu de uma postura "profissional" já em sala de aula. Seriedade. É um jogo, uma diversão, mas eles sempre tentaram fazer o melhor. A meu ver, esse movimento em direção de ser o melhor que você puder ser é um movimento natural. O que acontece é uma série de obstáculos frearem este movimento natural até que ele simplesmente cesse. Estes obstáculos normalmente surgem de uma, digamos assim, inabilidade dos responsáveis pelo processo educativo de uma determinada pessoa.

Simone Meire

Tecnologias na educação

Uma das tecnologias mais interessantes acopladas ao computador é o projetor multimídia, pois permite uma maior interatividade com o aluno. E ainda, torna a aula mais interessante com a possibilidade de transmissão de sons, imagens, etc...

É sem dúvida uma grande inovação tecnológica.

Cleide Peres de Oliveira da Paz e Eunice Alves dos Santos Soares/Cocalzinho de Goiás.

Salto no tempo

A Tecnologia na Educação tem contribuido muitíssimo no âmbito da aprendizagem . Os vídeos que assistimos nos prova que as atividades podem ser realizadas de várias formas, textos digitados, jogos interativos, internet, enfim temos hoje um leque muito grande a nosso favor, basta ter a coragem de estarmos sempre estudando, que novas oportunidades se abriram.Rosilane/Cocalzinho

Tecnologias na Educação

Hoje é ´necessário ter a competência de ver além ,como professores da modernidade, inserindo nas práticas pedagógicas o cotidiano. Não podemos ficar  sempre no século passado , apegados a modos antigos de viver, porque  as mudanças acontecem inependente de nossa vontade individual. E com elas  novas exigências aos educandos, que precisam ter competência para resolver situações problema, usando criatividade e senso de coletividade.
 Lúcia Helena Jayme Bueno.

O vídeo Bloco do Passo nos passa a importância da relação corpo e música porque exercita principalmente o equilíbrio, promovendo a idéia do harmônico e possibilitando a necessidade do conhecimento da pulsação.

Cada passo para o Sucesso

O vídeo apresenta movimentos que coordenam ritimo, espaço, movimentos corporais. É um trabalho interessante para desenvolver esta coordenação simétrica. Cujo desenvolvimento segue uma coordenada, a partir destes movimentos formando desenhos diferenciados.

Embora muitos ainda não consigam se adequar ao proposto, a mudança de paradigmas trará sucesso ao processo, pois influencia as diversas áreas.

Rosimeire Aparecida da Cruz

Os novos desafios para o professor.

Os desafios para realização de um trabalho eficiente em relação ao uso das tecnologias da informação e comunicação no espaço educacional são grandes, mas na mesma proporção, a utilização adequada das tecnologias representam uma oportunidade ímpar de inserir a escola como uma instituição voltada para a criação de ambientes colaborativos de aprendizagem e, consequentemente, para o desenvolvimento de habilidades que se tornem competências nos alunos. Em um mercado competitivo como o Educacional, a escola que desenvolver uma proposta eficiente e de resultados com o uso das tecnologias, certamente terá um referencial que fará a diferença.

Postado por: Tereza Cristina e Marisa.

tecnologias na escola

Dadas as dimensões continentais de nosso país, a tecnologia tem um papel fundamental na articulação de municípios longínquos, na troca de experiências e na construção de saberes que podem ser ministrados a distância. Para Fernando Almeida, ex-secretário municipal de Educação de São Paulo e responsável pela logística dos módulos não presenciais da Escola de Gestores, um programa do Ministério da Educação (MEC), a tecnologia é também uma forte aliada do diretor no cotidiano escolar: “Ela possibilita disponibilizar um grande número de dados com transparência, prestar contas, controlar as notas de alunos e a presença dos professores e permite que qualquer outra informação seja colocada em rede aberta." O domínio da internet e de programas de edição de texto, de apresentação de dados e de tabulações é parte importante dos cursos de reciclagem de diretores oferecidos no país.
Postado por Célia Martins/Cocalzinho

Tecnologias na escola
De acordo com Lilia Maria Souza dos Santos hoje em dia nos deparamos com enorme quantidade de recursos tecnológicos ( televisão, vídeo ,rádio, calculadora, computador...), alguns já antigos outros mais novos, com isso a quantidade de informações vem aumentando de tal forma que é preciso uma conscientização maior para que possamos nos beneficiar dessas tecnologias , cabendo á escola o papel de exercer essa consciência crítica assim como uma orientação maior no sentido da utilização correta desses meios, pois ela não pode desconhecer esta realidade que se aproxima com o novo milênio e, muito menos, caminhar em sentido oposto ao que ocorre do lado de fora dos seus muros.
Postado por Cristina Alves/Cocalzinho

BLOCO DO PASSO

O vídeo Bloco do Passo nos passa a importância da relação corpo e música porque exercita principalmente o equilíbrio, promovendo a idéia do harmônico e possibilitando a necessidade do conhecimento da pulsação. O movimento corporal conectado com a pulsação faz com que o tempo (um meio contínuo e indefinido) seja monitorado, uma vez que ele nos permite a posibilidade de senti-lo por todod o corpo chegando até a tornar-se visível. Isto quer dizer que a mínima irregularidade ao tocar e cantar é percebida tanto pelo estudante quanto pelo professor.
O Passo como método de Educação Musical, criado por Lucas Ciavatta é determinado por quatro pontos (corpo, representção, grupo e cultura) cuja simetria é responsável pelo sucesso do mesmo no processo ensino-aprendizagem de rítmo e som.

ROBERTA CHAVES LOPES