Os recursos digitais no ensino
As novas tecnologias da comunicação (especialmente a Internet) possibilitam novas formas organizativas de armazenamento da informação e, em consequência, de acesso e manipulação da mesma por parte de professores e alunos.
Tradicionalmente os modos e materiais de ensino foram criados em formato impresso: livros de texto, de leitura, fichas, cadernos de actividades, etc. Este tipo de materiais apresentam a informação mediante códigos textuais combinados com imagens fixas. Os matérias impressos também se caracterizam por se desenvolverem numa sequência informativa da informação de tipo linear (leitura página a página até ao final). Os leitores seguem a mesma ordem ou sequencia de leitura do livro que o autor.
Por outro lado, nos documentos electrónicos, tanto em disco ou em rede, a forma de organização e tratamento da informação adopta uma sequência aleatória, não linear, sendo flexível e aberta. Esta forma de organizar a informação recebe o nome de hipertexto[1].
É um modo novo de armazenar e recuperar informação radicalmente diferente ao utilizado nos textos impressos. Em consequência as operações cognitivas implicadas em uma e outra forma de organização da informação também serão distintas. Certamente que o nosso interesse como educadores deverá dirigir-se a cultivar no aluno as duas formas básicas de organização da informação: a sequência textual e a organização hipertextual.Os recursos digitais no ensino. As novas tecnologias da comunicação (especialmente a Internet) possibilitam novas formas organizativas de armazenamento da informação e, em consequência, de acesso e manipulação da mesma por parte de professores e alunos.
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